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文档目录
本课程的主要特色及创新点
今后课程改进计划
本课程与国内外同类课程相比所处的水平及不足点
2008年厦门大学数学建模课程信息
 
 
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本课程与国内外同类课程相比所处的水平及不足点
  课程信息
 
文档说明:

  与国内同类课程相比我们的数学建模与数学实验课程水平先进,特色鲜明,部分成果处于国内领先地位,为推动课程改革做出了较大的贡献。
  1.层次多,普及广。形成包括本科基础班、提高班、强化班,直到博士生课程的多层次课程,每年有40%以上本科生、三分之二以上博士生选修这方面课程,说明它已经成为我们学校的新兴基础课程。在博士生中开设数学建模课的多年实践开全国先河,为高层次的人才培养做出了成功的尝试。
  2.课程内容新颖,特色鲜明。我们没有按惯例将“数学建模”与“数学实验”分别开设,而将两部分内容有机地结合在一起。在课程内容安排上,选取优秀教材中的经典建模与实验内容,再结合自己的一些教研成果,形成富有特色的讲义。我们认为案例、实验是培养学生创造性的最重要载体,对案例进行深入研究,挖掘其中丰富的内涵,出版的《数学建模案例精选》、《数学建模精品案例》深受广大读者欢迎,此类书籍在国内较少,一般只有教师点评,而以教师对案例深入研究为主的案例题材书籍实属罕见。
  3.建立数学建模网,充分利用现代化的科技工具为全国同学互助、交流提供
大规模的、快捷的、互动式的平台。我们从福建开始做起,已有30多位各高校从事数学建模工作
的老师同志报名参加,登记他们的联系方式(电话和E-mail地址)和研究或感兴趣的数学领域。
目前已经有不少同学通过internet网提出问题,相信随着时间的推移,这一新生事物一定会显示
出强大的生命力和在人才培养中的重要作用。
  4.教学改革成效显著,硕果累累。十年来这方面的课程对提高人才培养质量作用重大,培养了大批优秀人才,从我校学生参加全国大学生数学建模竞赛中多次名列全国前茅以及学生已有10多篇数学建模论文在国内外期刊公开发表可见一斑。课程组近期承担教育部、省、校的教改项目十余项,编写讲义多部。发表教改、学术论文二十多篇,获奖多项,其中省教学成果二等奖一次。
  5.在搞好课程自身建设的同时,为全国、全省同类课程建设做了大量力所能及的工作。
  (1)我们与东南大学等高校共同发起、组织全国研究生数学建模竞赛这一新兴事物做了许多工作,目前这一 赛事已经得到教育部及众多名牌高校的认可。
  (2)主持福建赛区数学建模教师研讨班,坚持每半年活动一次,已经有5年之久,福建省绝大多数参赛学校都有教师参加,为同类课程的普及和任课教师水平的提高做了长期不懈的努力。
  (3)课程组教师在省内外近五十所高校做数学建模与数学实验方面的报告十多场,听众过千人,宣传、推广本课程的教学改革成果。
  (4)与省内外开设数学建模与数学实验教学的院校长期协作,实现资源共享,优势互补,为学生提供了丰富的课外资源。
  6.发挥课程组学科齐全的优势,推动数学主干课程的改革与完善。已经在高等数学、线性代数、概率统计教学中渗入数学建模与数学实验的内容,将改革的成功经验向纵深推进。
  7.与其他学科紧密结合,在协助其他学科解决前沿问题中激发数学建模活动的活力。课程得到其他学科教师的大力支持,提出了前沿课题供数学建模活动研究。从其他学科吸取营养、增强数学建模的活力,必将产生深远影响。
  

  本课程目前存在的不足
  网络教学资源建设处于初建阶段,课程教学立体化、网络化尚需不断总结,不断完善;内容和形式还需不断扩充、改进和完善。
  需进一步深化教学方法与考试方法改革;
  考核评价体系、考试内容的改革有待进一步探索和深入。
  强化数学实验教学,进一步扩大受益面,力争近期为文科院系开设选修课。
  互助咨询网处于初建阶段,需要进一步完善。
  需进一步加强师资队伍建设,培养青年教师。



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