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2003数学建模竞赛全国特等奖获得者、美国Michigen大学数学系邹宇庭博士评价认为:
  在学习数学建模之前,我有一种感觉:数学是一座空中楼阁,和实际应用差距甚远。而每天别人问起数学究竟有什么实用价值时,我总不知从何说起。然而通过数学建模竞赛的经历,我认识到“数学建模”是理论与实践之间的一道桥梁,是发现问题到解决问题的重要途径,是培养抽象思维乃至发散性思维的有效手段。
  同时,我们感到:通过参赛也培养了团队精神。就我们这个队而言,在竞赛中,一方面要因人而异,合理分工,充分发挥个人的潜力;另一方面要集思广益,密切协作,形成合力。在三天的竞赛中,我们先就课题进行了各抒已见的讨论,相互启发,形成共识;在此基础上,再建立模型,编程求解,写出论文。竞赛活动使我们深深体会到个人智慧与团队精神有机地结合,就能事半功倍!
此外,作为一名数学系的学生,我还感到:尽管数学是一门讲究逻辑、十分严谨的科学,但它也需要充满激情的创意和丰富的想象力。正如科学巨匠爱因斯坦所说:“想象力比知识更重要。”所学的知识是有限的,而想象的空间是无限的。在这次竞赛的过程中,我们队三人共同的理念是:力争创新,追寻美感,务求简洁。比如,我们建立这个数学模型时,在所学的物理学、经济学等知识的基础上想象出新,仅用一个控制变量就能涵盖各种人为因素的影响,从而避免了繁杂的因素而影响简洁的美感。这更使我坚信,数学既是一门科学,也是一门艺术,它是理性与感性的完善结合。正如另一位科学巨匠赫胥黎所说:“科学与艺术是自然这面奖章的正反面,一者用感情来表达事物的永恒秩序,另一者则是以思想来表示。”听到的每一首美妙的乐曲,不都蕴涵着一个主旋律和逻辑框架;我们看到的每一幅美丽的图画,不都隐藏着一个几何观察视角和抽象的视觉方法吗?就数学建模而言,不正是以数学等知识为原动力,以想象力、创造力和热情为翅膀,带领我们翱翔于广阔的蓝天吗?!
  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们这一代莘莘学子任重而道远。我想应当以我校创始人陈嘉庚先生“报效祖国,以天下为已任”的精神,和我们数学系学长陈景润先生“奋力登攀,摘取科学明珠”的毅力激励自己,刻苦学习,勇于实践,力争在当今信息化、数学化的时代潮流中,不断进取,有所作为。(摘自“在2003高教社杯全国大学生数学建模竞赛颁奖仪式上的讲话”)

 

新加坡国立大学博士研究生、2003年全国大学生数学建模竞赛特等奖获得者郑晓练在谈感想时说:
  数学建模培养我们用数学方法解决实际问题的意识和能力,数学建模不仅仅是一种解决问题的途径,也同样是一种认识问题的态度。它教会我们懂得团队协作精神。总之,一朝数模,终身受益!
  数学建模与数学实验是一门难教的课程,原因在于它是应用数学的精髓——核心的核心,而且没有一套固定的规则适用与所有的建模实践。理解和掌握如何建模只有通过熟悉和研究大量的成功数学建模案例。这门课正是本着这样的精神,用实例来培养学生的数学建模能力。这门课程讲范例亦讲方法——讲建模方法,讲建模需要的方法;并用例子把建模的实践与数学方法紧密结合起
来。这既使学生看到所学数学方法的用途,又提高他们分析、解决实际问题的能力,建立数学与实际问题的双向联系!在理工科学生培养中,这是一门极其难得的成功数学建模课程。听这门课程对我现在的研究(运输与交通流建模、分析 应用)的影响是处处存在的,从实际问题抽象到数学变量、方法和工具的选择,再到模型的分析与应用。摘自《郑晓练谈建模感想》PPT文件

 

数学系毕业研究生陈云(研究生期间成功运用数学建模解决集装箱装载问题为企业服务)认为:
  建模老师们用生动形象的实际例子将抽象的数学理论变得容易能让所有学生掌握,并且学生能够在课后使用这些数学工具来解决所在专业的实际问题。建模老师们的数学模型课程既有趣,又有用,还激发学生进一步从事科学探索和工程研究的兴趣,这是一门让人终身受益的精品优秀课程。

 

金融系学生王维(已经赴美留学)
  选修了 “数学模型”课程,至今仍感受益无穷。建模老师们将一些复杂的数学模型讲解得生动透彻,激发了同学们的求知欲;课外模型仿真方面的指导不仅使我们掌握了相关的工具,更增加了对课堂知识的理解。数学模型相关的知识在我的金融工作中发挥了巨大作用,所有这些无不受益于谭老师的启迪和教诲。

 

厦门市保监会人何凯浩—原数学系本科生、硕士生,金融系博士生,全国一等奖获得者
  通过这门课程的学习,我发现原来觉得枯燥乏味的数学竟是这么生动、有趣,竟能指导我们完成这么多非常实际的问题。数学也不再是呆板的公式和枯燥的计算,而每一个量都有丰富的含义,紧密和生活联系了起来。
  近几年,我校理工科、经济管理学生选修数学建模与数学实验课程人数已超过20%,数学系100%、物理机电学院、信息科学学院、软件学院选修率为70%。每年有近300人参加校内数学建模竞赛培训,45-60多人参加全国大学生数学建模竞赛,且成绩位于全国前列。几年来,越来越多的学生选择数学建模内容作为大学生科研训练项目。


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